Vores fællessprog er opbygget, så det reelt er muligt at undervise kontrastivt, selvom der er mange forskellige sprog repræsenteret på holdet.
Klik på en af overskrifterne og få mere at vide om det kontrastive perspektiv og ideer til undervisningen:
Når mennesker lærer et nyt sprog, anvendes det kendte sprogs struktur i intersproget.
Det kan ske bevidst eller ubevidst.
I den kontrastive sprogundervisning tydeliggøres kursistens viden om modersmålet. Målet er, at kursisten kan anvende den sproglige viden som en ressource i indlæring af det nye sprog. Det sker gennem sammenligning mellem modersmålet eller et andet kendt sprog med det sprog, man er i gang med at tilegne sig.
Kursisterne bliver bevidste sprogproducenter, idet de har et kendt sprog at arbejde ud fra og holde sig til..
Den sproglige opmærksomhed og bevidsthed skærpes i sprogsammenligningen.
Indlæring af et nyt andetsprog og ophold i et fremmed land kan være identitetstruende. Læring er forandring, og forandring kan skabe modstand hos den enkelte kursist.
Ved at inddrage modersmålet som en ressource, kan det give en betydningsfuld tryghed.
De allerfleste kursister – uanset skolebaggrund - har glæde af kontrastiv undervisning med forskellige hensigtsmæssige tilgange til at tilegne sig nye sprog.
Har kursisterne i forvejen en metasproglig viden, kan de sammenligne de grammatiske regler.
Hvis ikke - kan man anvende eksemplerne i Vores fællessprog.
Den grafiske markering med fed muliggør en umiddelbar sammenligning.
Alle mennesker har bevidst eller ubevidst viden om et sprogs opbygning.
Den viden indgår automatisk i kommunikation på modersmålet, og den anvendes, når et nyt sprog tilegnes.
Hvis sprogene er tæt beslægtede, kan kursisten ofte trække på eksisterende viden. Hvis sprogene ligger langt fra hinanden, er det vanskeligere. Sommetider indarbejdes modersmålets konstruktioner i det nye sprog.
Tydeliggørelse af kursistens sproglige forforståelse er et væsentligt element i tilegnelsesprocessen.
 |
 |
|||
|
||||
 |
 |
 |
= 1 wimUd fra en kognitiv tilegnelsesteori er det hensigtsmæssigt at fokusere på ligheder og forskelle i en sprogsammenligning.
- Oversættelser af simple sætninger til modersmålet
- Eksempler fra Vores fællessprog
Som et led i at øge kursisternes sproglige bevidsthed kan det være en god ide at opstille hypoteser for grammatiske regler. Hypoteserne skal begrundes.
Arbejdet kan foregå i grupper eller som pararbejde.
Sammenligninger på de ti sprog
Vores fællessprog gør det muligt.
De ti indvandrersprog er sammenlignet med dansk.
Sammenligningerne står på de oversatte sider på det pågældende sprog.
Læreren har her et redskab til på en enkelt måde at sætte sig ind i den konkrete problemstilling på de aktuelle sprog.
Klik på ikonet for sammenligninger under den danske side og se sammenligninger på dansk for de ti sprog.
Ikonet er:
